Pareri despre invatamantul de azi

Multumesc frumos!

Buun, m-am uitat peste ele si nu prea imi vine sa cred. Exceptand ultima parte de la trigonometrie (Transformations of Trigonometric Functions) si poate cateva chestii de la functia de gradul II (nu am luat fiecare detaliu la puricat, ca sa pot sa iti raspund prompt), am facut totul si sunt in clasa a noua. Unele lucruri de acolo le-am invatat din clasa a sasea, daca nu a cincea.

Wow. Inseamna ca elevii din Romania sunt sau ar trebui sa fie toba de matematica si fara facultatzuri.

In cazul asta am o curiozitate si anume cum se face participarea la olimpiadele internationale, din moment ce intre candidati exista asa mari diferente de cunostinte ? Intra in competitie unul din Romania care este in clasa 5 cu unul din Canada care mai are putin si da bacalaureatul ?

Ar trebui. Vezi? Exact aici e buba sistemului romanesc. In momentul in care vezi atata materie (predata intr-un mod cat de poate de neatractiv), nici nu-ti mai vine sa te apuci de invatat. Asta-i paradoxul la noi.

Din pacate, aici nu prea s-a auzit zicala "ce-i mult strica". :roll:

Naeema a scris:

Intra in competitie unul din Romania care este in clasa 5 cu unul din Canada care mai are putin si da bacalaureatul ?

Depinde ce tara face subiectele. :D

parerea mea e ca volumul celor predate in scoli azi este mult prea mic...

da, volumul, care largeste capacitatea memoriei, treptat de mic copil... iar ce e si mai nasol e ca nici metoda didactica nu mai e... copiii sunt incurajati catre exercitiul speculativ - gen search google - in loc sa-si foloseasca abilitatile practice, cunostintele si intuitia pentru a gasi solutii... din ce sa mai scoatem oameni de valoare, daca plafoneaza, ba nu, regreseaza pana si invatamantul?

In alte tari de ce se poate si la noi nu?

Invatamantul regreseaza oricum; dimpotriva, poate progreseaza daca mai taie din materie.

Lirio a scris:

In alte tari de ce se poate si la noi nu?

Invatamantul regreseaza oricum; dimpotriva, poate progreseaza daca mai taie din materie.

ce se poate in alte tari?

tu crezi ca pentru a impune carta drepturilor omului, USA a luat-o pe calea aplicarii ei litera cu litera? NU... mai intai si-a luat indienii ramasi dupa masacre si i-a inchis in rezervatii... apoi, a instituit tot felul de judecatori de pace care spanzurau orice infractor, cu atat mai mult cu cat acesta era indio sau mexican... apoi, a inceput sa se gandeasca si la drepturi...

si apoi, cu drepturile omului la export... dar nu oricum, ci cu forta dictatului (militar, economic, politic, in asociere sau nu cu alte puteri...)

la fel si cu metodele didactice... tot din drepturile omului deriva, mai precis din drepturile copilului... e frumos sa-i spui unui copil ca are drepturi, fara sa-i explici ca are si obligatii... va intelege doar ce i se cuvine, ce trebuie sa dea inapoi societatii nu mai e bun...

asa ca... prefer scoala de dinainte de 1989...

N-ai inteles ce am vrut eu sa spun. Am zis ca daca in alte tari se poate merge (si inca ce bine) cu o programa mai lejera, la noi de ce nu se poate?

Lirio a scris:

N-ai inteles ce am vrut eu sa spun. Am zis ca daca in alte tari se poate merge (si inca ce bine) cu o programa mai lejera, la noi de ce nu se poate?

din cauza primei parti a textului meu... ordinea in sistem nu s-a facut cu programa lejera, ci cu instruirea in centre de excelenta a tutorilor... apoi acestia - stapani pe metoda didactica - au purces la implementarea programei lejere... la noi s-a pornit invers... pe programa lejera de la inceput (dupa revolutie) ce tip de dascali sa formezi? ce stiinta didactica au putut ei primi, cand formatorii lor au fost lasati fara obiectul muncii prin ajustarea abrupta a cunostintelor si metodelor pe care AVEAU VOIE sa le mai transmita mai departe?

ce metoda didactica (si imi pare rau ca ma repet, dar eu cred ca metoda de abordare a subiectului este cea care formeaza atractia sau respingerea - cel putin in clasele primare) mai au pedagogii din ziua de azi, cand:

1 - nu au deprins lectiile amputate corespunzator (vezi rezultatele de la definitivate)

2 - lucreaza cu teama lipsei salariului, locului de munca, a materialului didactic etc

3 - lucreaza in dispretul elevului

4 - lucreaza fara posibilitatea de a aprofunda anume subiecte, in primul rand din lipsa proprie de cunostinte, apoi din lipsa de timp didactic...

5 - ...

asta spuneam eu... superficial, poti avea dreptate... da, la ora asta, in alte tari se preda pe o programa mai putin stufoasa... dar daca nu tii cont de caile prin care au ajuns ei la acea programa, daca nu tii cont de DEDICATIA dascalilor in programul tuitional, intri in randul multimii, remarca ta nu mai capata valoare...

Evident, actioneaza mai multi factori si e adevarat ca profesorii au un salariu...mai mare jena, insa, cum sa iti spun eu tie, nici copiii nu sunt vinovati.

Refuz sa cred ca din cauza unor influente de zeci de ani, nu se poate face o schimbare in bine. Refuz sa cred asa ceva!

Cui i se pare ca cineva care doreste sa studieze medicina si sa sa se specializeze in ceva in domeniul medical, are intradevar nevoie de cursuri intensive de istorie, filologie, filozofie, geografie si alte materii care sunt bune pentru a-i furniza cunostinte generale dar nu sunt necesare pentru a-l face toba de carte in materia lor, pe cand omul ala ar beneficia mult mai mult daca ar dedica majoritatea timpului de studiu pentru cursuri de biologie, chimie, anatomie.

Acelasi lucru este valabil pentru cineva care inca devreme decide ca va urma o cariera in drept. La ce sa-i faci capul patrat cu matematica si fizica, pana ii vine sa vomite ?

Aici studentii se orienteaza devreme pe domeniile in care vor sa munceasca, sa-si faca o carierea, o profesie si din acel moment ei se inscriu la cursuri expres axate pe acele domenii, inca din liceu. Bineinteles ca le mai trebuie si cate un credit sau doua la alte materii irelevante domeniului lor de studiu si alea se pot obtine participand doar la cursul necesar pentru obtinerea acelui credit. Studentul nu e obligat sa invete matematica avansata si concentrata pana ii vine acru, daca el de fapt studiaza ca intr-o buna zi sa devina psiholog sau nu e obligat sa fie toba de carte la chimie daca el studiaza pentru a intra la drept.