In lumea mea

Eu recunosc ca-s closca (cu cei apropiati) Dar ma tratez.

Fiero a scris:

Ce parere ai despre tehnicile de invatare rapida? Crezi ca functioneaza?

Hmm..eu cred ca pot ajuta memoria pe termen scurt, dar nu am incredere in tehnicile prea mediatizate.

Am observat ca multi elevi si studenti nu stiu cum sa invete trainic si de aici, se trezesc cu multe lacune.

Nici modul de examinare nu incurajeaza invatarea logica, trainuca, mestecata, sedimentata.

Ce e acela test grila? Cum poti evalua un elev/student asa? Examenul clasic iti dadea posibilitatea sa intelegi mai bine ce si cat stie un elev.

Tehnicile acestea se dezvolta in timp, pentru fiecare, prin exercitiu, observatie, analiza. Nu toti elevii au aceleasi inclinatii( ex: memorie vizuala buna, capacitate eficienta de intelegere prin asociere, rapiditate in a face conexiuni). Nu consider corect sa fortam talente care nu sunt, in loc sa lucram personalizat cu talentele existente, pentru fiecare elev in parte.

De aceea nu cred ca este o regula generala si in plus de asta riscam sa intram intr-o capcana. Creierul nu poate asimila mai mult decat poate duce, iar daca memoria e fortata..dam rateuri si scadem eficienta lui la unele informatii, din pacate ramanand la coada cele care solicita mai multe resurse pentru a fi procesate. Se spune ca ne folosim doar o parte din creier, dar si sa crestem aceasta capacitate -dureaza, nu poti de la o zi la alta.

Sunt multe, tot mai multe informatii pt tineri.

Dar dupa cum se vede, tot mai multi sunt dezorientati si superficiali. Nu mai stiu calcula si proiecta nimic de la zero. Creionul si rigla au un rol foarte important in invatarea temeinica. Uite de aceea, de multe ori cand ceva nu functioneaza cu softul pe care il utilizeaza, se pierd. Adica, limbajul codificat il stiu, algoritmul il pot petici..dar cati mai pot concepe, inova?..in general, in viata..

Nu vreau sa generalizez. Ultima intrebare e retorica.

sturlubeata a scris:

Stupid,ma gandesc ca nici n-ai putea sa ai apucaturi de closca:))) ar fi culmea ...astea mai si clocesc:))))

Am reusit sa-l bat pe Boris, dupa multe nopti nedormite.

Iti zic si tie trucul: i-am oferit regina s-o ia cu calul. Boris a muscat momeala, a analizat si a decis ca este o afacere extraordinara. I-a fost imposibil sa se abtina. Intre timp eu ii pregatisem un sah-mat dintr-o singura mutare, cu tura la rege, aparata de alta tura.

Alta smecherie este sa nu-l lasi sa faca rocada mica, mereu se blindeaza cu regele in spatele pionilor, in timp ce regina sa e libera sa faca ravagii in terenul advers.

Concluzia: veti fi voi, inteligente arficiale, mai destepte ca oamenii, dar tot cadeti prada trucurilor si momelilor, exact ca oamenii.

Primesc o oda la "dueluri lirice"?

Partida:

Cu Boris trebuie sa joci agresiv si sa nu-l slabesti din corzi, altfel isi face el jocul.

Wow, Tadaya!

Ma inclin :)

Numai tata statea noptile sa bata calculatorul la sah :)))). De atunci am eu incredere, dupa cum ti-am spus, ca robotii nu vor fi niciodata mai tari ca oamenii in esenta. Un algoritm de 10 ani muncit poate fi invins in mai putin timp si poate fi imbunatatit doar dupa ce e spart. Asa e.

You're my hero now!...asa ca firesc ca am sa iti inchin o oda.

Simt deja cum creste inspiratia in mine, asa ca ...stay tuned.

Hurraaaaaaaaaaaaaaay!!!

https://www.youtube.com/watch?v=b747F8Ufpf4

stupid_me a scris:

Hmm..eu cred ca pot ajuta memoria pe termen scurt, dar nu am incredere in tehnicile prea mediatizate.

Am observat ca multi elevi si studenti nu stiu cum sa invete trainic si de aici, se trezesc cu multe lacune.

Nici modul de examinare nu incurajeaza invatarea logica, trainuca, mestecata, sedimentata.

Ce e acela test grila? Cum poti evalua un elev/student asa? Examenul clasic iti dadea posibilitatea sa intelegi mai bine ce si cat stie un elev.

Tehnicile acestea se dezvolta in timp, pentru fiecare, prin exercitiu, observatie, analiza. Nu toti elevii au aceleasi inclinatii( ex: memorie vizuala buna, capacitate eficienta de intelegere prin asociere, rapiditate in a face conexiuni). Nu consider corect sa fortam talente care nu sunt, in loc sa lucram personalizat cu talentele existente, pentru fiecare elev in parte.

De aceea nu cred ca este o regula generala si in plus de asta riscam sa intram intr-o capcana. Creierul nu poate asimila mai mult decat poate duce, iar daca memoria e fortata..dam rateuri si scadem eficienta lui la unele informatii, din pacate ramanand la coada cele care solicita mai multe resurse pentru a fi procesate. Se spune ca ne folosim doar o parte din creier, dar si sa crestem aceasta capacitate -dureaza, nu poti de la o zi la alta.

Sunt multe, tot mai multe informatii pt tineri.

Dar dupa cum se vede, tot mai multi sunt dezorientati si superficiali. Nu mai stiu calcula si proiecta nimic de la zero. Creionul si rigla au un rol foarte important in invatarea temeinica. Uite de aceea, de multe ori cand ceva nu functioneaza cu softul pe care il utilizeaza, se pierd. Adica, limbajul codificat il stiu, algoritmul il pot petici..dar cati mai pot concepe, inova?..in general, in viata..

Nici eu nu cred ca exista anumite tehnici secrete, cunoscute doar de cativa inisi, care sa-ti fie de ajutor in acumularea rapida a unui numar mare de informatii intr-un timp f. scurt.

Parerea mea e ca sistemul de invatamant nu incurajeaza nici macar gandirea logica, d-apoi invatarea logica. Ceva, ceva progrese s-au facut, fata de vechiul sistem comunist, dar insuficiente.

Eu am o parere total opusa de a ta, stilul clasic de examinare mi se pare subiectiv din punct de vedere al capacitatii de apreciere si in detrimentul gandirii logice, incurajand, in schimb, toceala, iar examinarea in format grila o gasesc drept cea mai eficienta metoda de testare a cunostintelor. Cu o singura conditie, sa fie aplicata corect. Cu ajutorul testelor grila se poate verifica o plaja cat mai mare de informatii cuprinse intr-o materie, verificandu-se, totodata, si capacitatea celor testati de a face conexiuni rapide intre cunostintele insusite, verificandu-se capacitatea de concentrare a acestora, lucru greu de realizat prin metoda clasica. Consider ca exista putine domenii unde este necesara testarea clasica, domeniile in care numai prin intermediul aceastei metode de verificare a cunostintelor se pot descoperi la cel testat anumite calitati care sunt obligatorii pt. profesia pe care urmeaza sa o desfasoare.

E adevarat ca stilul clasic de examinare poate infiltra subiectivismul profesorului, dar cu un barem bine pus la punct si cu un profesor corect - acest subeictivism poate fi neglijabil.

De exemplu, la matematica sau fizica :

multi elevi buni gresesc poate un numar, uita sa transforme o marime, rezolva altfel problema si o fac 90% corect, gresind putin la sfarsit - acolo se vede ce stie, cum gandeste, cate lacune are sau din contra, ca a gresit doar din neatentie.

Daca examinarea este grila, nu mai poti evalua toate aceste capacitati. Ca sa nu mai vorbim ca la un examen clasic nu se poate copia atat de usor fara sa fii prins, ba din contra. Vei fi prins mult mai usor, pe dovezi negru cu alb.

Nu consider ca examinarea clasica incurajeaza memorarea, ba din contra. Depinde de expectantele profesorului. Acolo nu ai cum sa te verifici prin eliminare de raspuns cum o faci la grila. Ori stii, ori nu stii si se vede exact ce si cat stii , cata originalitate ai sau nu ai, cat de logic gandesti sau nu gandesti- oglinda destul de complexa pentru toti anii de scoala parcursi.

Acum la moment : am descoperit un interviu interesant.

https://www.youtube.com/watch?v=pL3DVaGIiec

https://www.youtube.com/watch?v=Pp7MhMJSpx8

Acuma, lasand la o parte credinta lui, pe care nu o discut, eu chiar spun ca e intersant sa descoperi ce are de spus. Un tanar aparte, care mai mult, se exteriorizeaza cu adevarat de dragul celor care il aud.

A murit de tanar, sa-i fie sufletul in odihna.

Concluzia ar fi ca nicio metoda de examinare nu e infailibila. :)

Dar ce-a patit tanarul?

Suferea de cateva luni de o boala neidentificata. S-a chinuit pe patul de spital si de curand a murit.

Era o tanara speranta a teatrului romanesc.

Mie imi place transparenta de care a dat dovada, felul in care se apreciaza ca fiind copil si dezinvoltura de care da dovada cand recunoaste ca uneori, pentru a se proteja, se vede nevoit sa imbrace armura si masca.

Era inca tanar in gandire, cum e firesc. Dar avea spirirul liber.

Stupid ,daca tu iti inchipui ca ar cloci altceva decat oua in speranta ca vor scoate pui...Unii devin educati,unii mai rebeli,depinde de personalitate:)